• 作者:雪儿
  • 积分:79
  • 等级:学前班
  • 2018-3-6 15:14:32
  • 楼主(阅:81/回:0)《孩子们,祝你们一路平安》读后感

    《孩子们,祝你们一路平安》读后感

    卢梭说,不好的教育方式总是把小孩子当大人看待,不考虑孩子的问题,却要强迫他们去接受成年人才应该知道的东西。在前苏联著名的教育家山·A·阿莫纳什维利所著的《孩子们,祝你们一路平安》中,我明白了,学校、课堂应该是什么样的,教师的职责到底是什么。他以一个教学班为实例,生动、形象、具体的展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程,这些活动涉及到学校教学教育工作的所有方面,通过这些活动展示了他对教育问题的思考和教育主张。本书是三部曲中的最后一部,反映了小学毕业班的学校生活。

    在书中,有这样一句话一下子就抓住了我的眼球:每当我作为一名学生坐到学生课桌的座位上时,总有这样的一种感觉攫住我的心,我甚至坚信这一点:在这时,我的思维进程,我的点点滴滴创造的闪现将蔓延到整个寂静无声的教室,传递给每一个学生,帮助他们完成难度较大的作业,激起他们的创造才能。

        每次布置好作业,我(很多同事应该都是这样的吧)习惯于在教室里踱来踱去,像一个趾高气扬的监督者,东指西点,为了显示我的存在,我不时打破教室的寂静:“要注意看题,不要粗心大意”“张三的字写得不错,哎,李四,你的字写得这么潦草,这怎么行。”“喂,思想要集中,要开动脑筋、独立思考”……阿莫纳什维利曾经也是这样一个教师,在教学中,他体会到教师的呵斥声和严厉的视线像一支支利箭,刺入了儿童创造性的思维活动里,由于这些利箭,他们的思维活动因疼痛而开始痉挛起来,猝然停止了下来。关于这一点体验,举个不太恰当的例子,就是你逛商场时即使想买衣服,恐怕也不会喜欢售货员在你周围巡视,因为她的驻步和注视可能打扰了你的情绪。所以,阿莫纳什维利决定尝试着也做一个学生,与他的孩子们一起同样体验一下独立思考的艰辛和创造激情的快乐。于是,他静静地做到了学生中间,和孩子们一起完成较高难度的作业,教室里静悄悄的,阿莫纳什维利不时地抬起头来,望着他的孩子们,他们有的咬着笔,有的闭着双眼坐着,有的正在专心地写着什么,有的注视着窗外。当他感到困难时,他小声地向他的学生求救,他们会认真地回答他,这是一幅多么和谐的图景,没有人置身事外,师生的思维像一条条欢快的小溪,融汇成教室里活跃的思维海洋。如果教师把自己作为一个权威者、监视者的话,是不可能坐到学生中间去的,只有当他把自己当作“平等者中的首席”时,这一切才有可能发生。而我似乎在分数的高压下将这点忽视很久了。

    其实从中我读到的教育定位是:教育儿童实际上就是培养儿童的生活,教师应该培养的不是儿童,而是儿童的生活。说简单点就是:爱儿童。爱是人类的太阳,太阳散发着光和热,没有光和热就没有地上的生命。教师应该散发出人的善良和爱,没有善良和爱就不能培养人的人道心肠。只要儿童感到:教师爱着他,真诚、无私地爱着他,他就会感到自己是一个幸福的人,爱可以使教育变得容易起来。教育不就是心心相印的活动嘛。说起来容易,却值得我在今后的工作中时时深思。



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