• 作者:张微
  • 积分:52
  • 等级:学前班
  • 2018-3-1 17:34:58
  • 楼主(阅:97/回:0)读《孩子们,祝你们一路平安!》有感

    《孩子们,祝你们一路平安》读后感
    盐城市实验小学  张微

    前前后后我花了将近一天的时间将这本书看完了,当我将这本凝聚着作者四年的心血的书合上时,我的内心不能够平静,我是第一次看教育学类的书有如此的感受,可以说这本书带给我的是许许多多的震撼和感动。丰富多彩的师生的共同生活、独特另类的教学模式体现了教师对学生们的真挚的爱,阿莫纳什维利让我对教师这一职业怀有更多的期待。

    伊利科的校历

    我第一次知道原来校历不单单只是记录一年365天,只提醒你什么时候休息,什么时候该去上学了,我第一次知道原来校历可以如此的新奇、有趣,如此的丰富多彩。伊利科一笔一画的将他们面临着的第几个学日,第几堂课,甚至是第几分钟都清楚的写在了校历上。每当对他们来说是有意义的时刻时,每个孩子和他们的老师都会庆祝一下,原来一份校历是可以如此具有深意。校历上的记录的学日、课和每一分钟让孩子们更加珍惜学习的时光,让他们记住这快乐的每一学日、每一堂课、每一分钟和能够转化为快乐感受的认识的艰苦。

    在我看来也许这个校历是阿莫纳什维利给学生们上的一堂“另类的课”,它没有课的形式,没有规定的35分钟,没有老师的枯燥而又一成不变的说教,更甚者“授课的老师”是伊利科——他的一个个学生。凭着伊利科的一张纸和纸上密密麻麻的数字,它却比任何一堂正规的课有效,它让学生们明白要珍惜读书的时间,珍惜我们彼此在一起的时间——师生间共同精神的生活。我记得阿莫纳什维利说过:“我不需要传授知识的课,一般说来我最讨厌‘传授知识’这个死气沉沉的术语。”相信不拘泥形式、不拘泥内容,不注重传授和接受知识的过程而是注重师生共同精神生活的过程,是我以后踏上教师职业后所追求和努力达到的。

    39根红领巾

    我从来不知道一起进入少先队,一起带上那红灿灿的红领巾是如此的困难,更不用说那多此一举的“分批制”。何谓“分批制”就是先让班级的一部分在老师眼中是优秀的学生加入少先队,过段时间再选举一批,余下的人是最后加入少先队。这样的“分批制”很明显的将整个班级分了几个等级,这种因等级制度所形成环境给学生们带来的是沮丧、屈辱感、不平衡感。而阿莫纳什维利抛和辅导员顶着学校给于他们的压力,其他老师们对他们的指指点,点抛开学校规定的“分批制”,无视那所谓的“尊重少先队组织”,在黑板上写上了三年级实验班学生接受入队仪式。

    阿莫纳什维利和他们的辅导员毅然的将学校的规章制度抛在脑后,为的是让孩子们安全的度过教育过程中的那个敏感期,保证学生们内心的舒适和心理上的平衡,为他们创造了合乎他们的环境。当我们适应不了环境就要改造环境,但当儿童还没有具备改造环境的能力时则教师就要担当起这一责任。所以让我明白教师应该培养的是学生的生活

    独特的上课方式——与孩子们一起学习、上课

    阿莫纳什维利的独特的上课方式:每当建议孩子们做某种创造性或复杂的独立作业时,他都会像学生一样,坐到学生课桌的位子上去完成与自己的学生正在做的同样的作业,有时,当他遇到“困难”时,就像他们求救,以便也帮助他们自己。

    我不知道是否有哪个学生有那么好的运气遇到像作者那样的老师,但至少我是没有。我欣赏作者的上课方式,欣赏他的解决学生困难的方式,他以一种“谦虚”的方式引导学生思考问题,解决问题的方式。古往今来的老师往往都不能放下身段去做跟学生一样的作业,在他们心里一直觉得老师与学生是不能平起平坐的,他们是学生们的老师,是督察孩子们一言一形的督察员,更不用说去像学生们“求救”,正是我们的这种观念也使得我们在上某些课的时候慢慢的变成了一个“多余”的人,只是负责监督学生的多余的人。

    为何不试着在这些孩子们的身影中找寻你童年的影子?当你在儿童的身上找寻你生活的影子,你才会抛开你那顽固的“不平等”思想,怀有一颗童心,融入儿童那个团体中,那时你将不在是一个“局外人”,你和你的学生们是一个集体。你将更好的研究儿童以及他的内心世界。

    我的回忆

    像这样的感动和震撼实在是太多,我不能用我贫乏的语言一一讲述。阿莫纳什维利这样一位优秀的老师让我想起来了我童年的一段回忆。

    我依稀记得,不,应该是说我依然记得那个傍晚,当放学的铃声响起,当在外等候的父母们注视着我们这里时,你当着教室里教室外那么多双的眼睛缓缓举起你的教鞭,对准了我,开始了你的对我的“评价”。我倔强的将头抬起来,倔强的不让眼泪留下来聆听着你的“评价”,然后跑回家去大哭一场。当时我有埋怨过、讨厌过那个老师,但随着渐渐的长大,我的讨厌也最近消失了,但那记忆却挥之不去。

    不管是小学生,中学生还是大学生,当你真诚、无私地对待他们,他们都要感觉的到,因为爱是用心去感受的,他们会用同样真诚的心去爱你——爱从来都是等价交换的。若你以厌恶的心去对待儿童,可能他们会更敏感的感觉到,并以加倍的讨厌来偿还你——讨厌从来都是不等价的。

    正是因为有这样的经历我才坚信我会秉承阿莫纳什维利的教育三原则:使儿童生活的环境合乎人性环境;把儿童看作童年的自我;爱儿童,踏进我的教师的道路。



    目前不允许游客回复,请 登录 注册 发表言论。