• 作者:陆加美
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  • 等级:三年级
  • 2017-9-4 21:52:38
  • 楼主(阅:139/回:0)向更美好迈进——读《学生第二》有感

    向更美好迈进
    ——读《学生第二》有感
    盐城市实验小学     陆加美

          《学生第二》是李希贵的一本教育管理随笔集。当我读完这本书时,一下子被李希贵的“学生第二”的思想吸引。正如书中所说:“教师是塑造人的事业,以学生为本,塑造他们美好的人生,是我们不懈的追求。可是,要知道,这一切都只能通过教师来完成。用幸福才能塑造幸福,用美好才能塑造美好,‘亲其师’才能‘信其道’。”当学校把教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位。

        这本书共九辑,分别从文化、旗帜、市场、资源、思考、个性、改革、希望等方面阐述了李希贵的教育理念。每一辑都给我以深深的启迪与思考,激励我们每一位教育教学管理者如何使教师幸福起来,从而幸福地教育好每一个孩子,迈向更美好的未来。下面就重点谈谈我感受最深的两点:

    一、让每一个人都感到自己重要

        在第一辑“经营学校文化”中,我觉得“让每一个人都感到自己重要”最能引起大家的共鸣。李希贵说:“让每个教师都感到自己重要,让每个教师都拥有成功的梦想,让每个教师都享受到源自教育成功的幸福。”而事实上,目前不用说教师的幸福感了,单是教师的职业倦怠就一直以来是困扰学校发展的瓶颈,教师工作积极性的调动,也成了所有中层的心头之痛。所以如何调动教师工作的积极性,是管理的重中之重。我觉得可以在制度管理和人文关怀的基础上,再辅之以赏识激励。

        没有规矩不成方圆。一所学校对教师如果没有较为严格、系统、科学的管理制度,则会使教师行无所规。而这些制度的出台必须是征集了广大教师的意见和建议的,是问计于教师,集众人之智慧的。采纳一个教师的意见或建议,实际上是使他实现了那个成为重要人物的愿望,亦即体现了他在学校中的重要性,实现了他的人生价值。在这样的背景下实施制度管理,逐步形成学校的制度文化,进而把这些制度、规则上升为教师自觉的行为习惯,让每个教职工都能找到适合自己的岗位并最大限度地发挥作用。

        说到人文关怀,不管是身为领导,还是一线教师,都要和活生生的人打交道,以人为本,领导管理教师需要尊重,让每一个教师都感到自己重要。只有树立了这样的思想,抛弃以权压人的传统管理理念,才能使我们的教育焕发生命的活力,让我们的教师在自由呼吸中享受教育的幸福和完美。

        每位教师,都希望得到领导的赏识。美国心理学家詹姆斯说“人生中最深切的本质,乃是被人赏识的渴望。”为了调动教师的积极性,赏识教师、激励教师是非常好的方法。把每一位教师放在心上,把赞扬教师放在嘴上,让赏识成为学校的文化。对于激励机制,可以不仅仅是物质奖励、年终的评优评模等,也可以通过校内组织的各种活动,诸如评选学生最爱戴的老师、星级教师、感动校园人物等,把激励教师作为管理的着力点。这样,教师的自我效能感、集体归属感、职业幸福感同步提升;因为激励,营造了创先争优、干事创业的氛围,发展了教师,成就了教师,造就了一支富有生命力的教师团队,学校发展便有了动力之源,智力之源。

    二、把简单的事情天天做好

        李希贵指出,把简单的事天天做好就不简单。这一篇随笔就讲了几

        简单的事例,慰问生病的教师或家属、听课后评课、点评学生习作、发慰问卡、开关灯……事情都很小,但读后我们都可以发现,文中出现频率最高的一个词就是“坚持”。这些看似平凡的事情,如果我们做了,并坚持做下去,逐渐形成习惯,就会取得成功,就会造就一些不平凡。

        日常工作中,一个人要做好一两件简单的事情并不难,坚持一两天做好也不难,但要一贯的坚持地把简单的事情都做好,却很不容易。如果能够把每一件简单的事都做好,那么那些复杂的事不过是简单的集合体而已。因为能天天坚持在规定的时间开关灯,所以当课外活动时间看到教室里有灯亮着,就会有学生主动将灯关了;因为能坚持选优秀学生习作讲评,所以学生对语言文字的感悟能力日渐提升……管理老师、管理学生,如果都能从最简单的事情做起,而且都做到做好,坚持做,效果一定是惊人的。想成一事,就要一件件小事慢慢儿地做,积少成多,正所谓:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

        去掉浮躁,沉下身子,“把简单的事情天天做好”,我们也要来学一把专家的“本领”:孩子身体不适,我们要及时发现,及时把他送医,给孩子一个温暖,还家长一个放心;老师有困惑,作为中层,要“矮下”身子和其交流,通过交流去解决他们的困惑与烦恼,用此方法来唤起和点燃他们的工作热情;学生作业错了,我们要帮助其改正,以防孩子再次出错;校园里丢有纸屑、果皮,无论是老师,还是学生发现了都要自觉捡起,放进***桶里,养成良好的文明习惯;学生思想有了退步的苗头,作为老师要及时家访,掌握第一手教育资料,以防孩子走向歧途;放学、放假时要关好门窗,以防遇上恶劣天气损坏公务,造成不必要的财产损失;线路、灯头、管道、器材、器皿等要及时检查、及时发现、及时维修,以防出现安全事故;老师请假要及时调整好课程,以防出现空堂现象……凡此种种,都是教育的“简单”。学校管理没有“真空地带”、只有被遗忘的角落。如果,我们坚持“把简单的事情天天做好”相信我们就会成功。

        作为学校一份子,我想,如果我们能够使学校的每位老师、每位学生都觉得自己重要,如果我们能将有利于学校、老师、学生发展的每一件简单的小事坚持做好,那么我们的学校、老师、学生也一定会向着更加美好的方向迈进!



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