• 作者:王志萍
  • 积分:139
  • 等级:一年级
  • 2017-2-15 23:02:43
  • 楼主(阅:133/回:0)浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用

    王志萍于2016年11月发表于《中国校外教育》。

    【摘要】多媒体技术的应用,会使幼儿教育更加科学化和便利化,也能够提高课堂教学效率,改善传统幼儿教学的弊端。在应用多媒体技术的时候,要结合教学内容和幼儿的个性发展。通过分析多媒体技术在幼儿教育中的作用,进而探讨在应用多媒体技术时应该被注意的事项。

    【关键词】多媒体    幼儿教育    空间    教学效率

        幼儿具有好玩好动的天性,他们具有很强的可塑性和创造性,幼儿能够按自己的方式进行学习。随着多媒体技术的盛行,幼儿园里也在逐步的引入多媒体教学方式,以此促进幼儿教育保质保量的完成。利用多媒体技术能够充分调动幼儿自主学习和自主探索的兴趣,能够锻炼幼儿自主尝试和自主体验的能力,使教学过程中充满童趣和乐趣,激发幼儿学习的兴趣,使幼儿的潜能得以开发。在现代“以人为本”教学理念的指引下,幼儿园需要不断加强教学质量,改善落后的教学环境和教学思想,利用各种资源为幼儿创建学习和生活的乐园。幼儿教师要掌握好现代化教学工具,遵循幼儿成长规律,按部就班的进行幼儿教育。但是需要注意的是多媒体技术的应用需要掌握好度,应用过量或者应用不当也会影响教学效果。那么,如何正确应用多媒体技术进行幼儿教育呢,本文将做详细的探讨和说明。

        一、多媒体技术在幼儿教育中的作用

        1、调动课堂氛围,激发幼儿的学习兴趣

        多媒体技术将枯燥死板的教学内容更加生动形象的表现出来,有效地解决了幼儿教育过程中幼儿注意力不集中的问题,同时利用多媒体技术可以给幼儿带来更多的知识,极大的开发幼儿的智慧。幼儿学习需要,他们会对感兴趣的事物投入精力,所以利用多媒体可以有效地吸引幼儿的兴趣,调动他们的主观能动性,让幼儿可以在课堂上更加活跃和快乐。传统教学有时会出现课堂沉闷的情况,幼儿易产生厌烦情绪,而多媒体技术恰恰可以改善这种教学困境,通过提前制作好的课件提高教学质量。

        2、优化教学内容,拓宽幼儿的视野

        幼儿教学通常都是教师在黑板上写或者画,然后幼儿跟着模仿,当黑板不够用时就会把内容擦掉重新写,这样就使得有用的教学内容还没有来得及被幼儿掌握。同时,传统的教学方式是幼儿教师每天要提前进行备课,找寻教学资源,整理教学资料,确保课堂教学顺利开展,这也浪费了教师的大量时间和精力。当应用多媒体技术以后,大大节省了备课时间,教师用事先做好的课件进行教学,讲过的内容如果想再次观看只需要点击鼠标就可以找到,提高了教学的效率,也拓宽了幼儿的视野,寓教于乐。

        3、提高教学效率,给幼儿更多的空间

        幼儿教师借助多媒体技术进行教学,不仅可以缩短教学时间,节省教学资源,还可以给幼儿提供更加宽阔的发展空间。幼儿教师可以依据教学的需要,对教学内容进行设计整合,对课件的画面和声音进行调节,使之更加适合幼儿学习。有许多教学资源是无法再课堂教学中给幼儿展示的,如飞机、星球等,这时利用多媒体技术,就可以将无法拿到课堂的实物在大屏幕上清晰地展现出来,使幼儿可以在视觉和听觉上都得到有效的提高。在日常工作中,利用多媒体可以促进幼儿主动的参与到课堂教学中,达到事半功倍的效果。

        4、有利于培养幼儿自主学习能力和思维能力

        多媒体技术在幼儿教学中可以轻松的实现知识的分类、归纳和总结,找出各类知识之间的内在联系,将隐形知识也充分的挖掘出来,更加有利于培养幼儿的正确思维。在对幼儿进行德育教育的时候,可以利用大屏幕播放爱国主义教育短片,通过视频教学与 说教相结合的方式提高幼儿的思维能力和道德水平。同时,多媒体技术能把复杂的现象变得简单易懂,能把综合的知识变得细化,幼儿会对学习产生浓厚的兴趣,从而主动发挥聪明才智,在一定程度上提高了幼儿的自主学习能力。

        二、应用多媒体技术在幼儿教育中应该注意的问题

        1、不能用多媒体技术完全取代传统教学

        多媒体技术虽然已经非常成熟,在教学中也得到了广泛的应用,但是并不能完全取代传统的教学手段,而是要做到与传统的教学手段有机结合,达到最佳的教学效果。传统教学中也存在着许多优秀的经验值得沿用,比如自主学习和自主思考仍然具有实际作用,不能被取缔。幼儿教师在设计课程的时候要充分考虑教学内容和幼儿的情况,选择最合适的教学媒体,从而优化教学活动,使幼儿在最佳的学习氛围中进行学习。比如,教幼儿读儿歌的时候,教师可以给幼儿播放儿歌的动画,但是传统的分句教学也不能省去。

        2、不能所有的教学活动都应用多媒体技术

        现在有的幼儿园教师片面理解多媒体教学,认为只要是上课就运用多媒体技术,让学生感受到现代化教学的魅力,盲目追求教学手段新颖性会与教学背道而驰。其实,在不适合的课堂上运用多媒体技术只会产生负面的作用,对课堂教学造成影响,幼儿教师应该根据具体的教学内容来选择不同的教学手段。比如在给小班幼儿讲故事“小猴子掰玉米”的时候,幼儿教师只需要为幼儿设置故事场景就可以了,没必要应用多媒体技术,讲这个故事是为了让幼儿在实际生活中养成良好的习惯,做事情要一心一意,不能三心二意。

        3、选择教学内容要合理,课件制作清晰直观

        当幼儿教师为幼儿设计多媒体课件的时候,要从幼儿的年龄段和实际能力着手,不能不切实际的将难以理解内容灌输给幼儿,那样只会适得其反。运用多媒体技术要根据幼儿教学内容慎重的选择,在应用前教师要进行仔细的论证,力求简洁明了,清晰直观,重点突出,减少对教学无用的设计,以免干扰幼儿教学的重点和难点。例如在教小朋友画大象的时候,教师只需要在大屏幕上给幼儿展示大象的各种形态和生活习性即可,与教学无关的不需要在课堂教学中体现,防止干扰幼儿的注意力。

        4、重视幼儿的主体地位和教师的主导作用

        运用多媒体开展幼儿教学时,要注重幼儿的主体地位和幼儿教师的主导作用,完全执行规定的教育目标和教学理念,切不可私自转变教学模式,不能出现教师占据课堂主体地位的现象。课堂教学引入多媒体技术,教师要尽量避免过多的关注课堂效果而忽视幼儿的学习情况,幼儿教师要把多媒体教学融入到正常教学中,体现出幼儿的主体地位,把课堂教学的主人还给幼儿。同时,幼儿教育中要体现教师的主导作用,经常与幼儿进行沟通交流,在教学时引导幼儿及时改变错误的习惯,促进幼儿主体作用的发挥,要克服重教轻学的倾向。

    三、结语

        综上所述,在幼儿教学中应用多媒体技术可以提高课堂教学质量,吸引幼儿的学习兴趣,改变落后的教学方式,让幼儿可以在幼儿园里健康快乐的成长。作为一名幼儿教师,在实际工作中我会不断提升自己的知识水平和道德素质,努力学习幼教专业知识,科学合理的应用多媒体技术辅助教学,为幼儿提供学习和发展的平台,同时遵循幼儿的认知规律,教学面向每一名幼儿,不断探索和钻研,争取尽自己最大的力量做好幼儿教育工作。

    参考文献:

    1、张培. 浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用.  科技资讯,2015.6

    2、司蔚娴. 浅谈多媒体技术在幼儿教育中的重要性.  新课程,2011.3

    用心去爱


    目前不允许游客回复,请 登录 注册 发表言论。